写演讲比赛作文怎么写点面结合【精选6篇】

无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历。是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。下面是小编整理的阅读的写演讲比赛作文怎么写点面结合【精选6篇】，希望能够帮助到大家。

写演讲比赛作文怎么写点面结合【精选6篇】一

今天,我们学校开始了听写比赛,我也参加了.可是回到班级发现我错了许多字.

老师在上午的时候在班级里给我们听了一次写,老师的规则是:听写成绩在前20名的同学就去参加下午的比赛。

听写完了,老师说我错了2个字后来我发现我错了3个字,当老师点参加比赛的人的时侯我非常紧张,但还是有我.

到了会议室我异常地紧张,老师开始听写了,可是满怀信心信心的我一下子就失望了,因为有的字不是书上的呀!我狠着急,后来我稳下心来,开始写,但我还是错了好几个字.

以后我还要记一记课外的字呀!

写演讲比赛作文怎么写点面结合【精选6篇】二

换上新衣，化好妆，在莫老师的带领下，我来到了塔山小学参加越城区“我爱我的祖国”演讲比赛。

一路上，我尽情地绽放着最美丽的微笑。可当我来到多媒体教室的门口时，脸上的笑模样一下子就僵住了。

只见多媒体教室里静悄悄的，人头杂乱地晃动着，空调开得十分低，那一股股冷气冲出了教室，更是让人“不寒而栗”。我迟疑了，莫老师拉了我一把，我才跟了进去。

我们选了个靠边儿的位置，坐了下来。

可能是被选手们的兴奋与激动感染了吧，我也按捺不住了，头不禁晃来晃去，身子也摇东摇西。

我侧过身子，瞟见了一个个子不高的男孩儿，他仿佛置身于演讲比赛之外，镇定自如，正优哉游哉地捧着一本书看着，一副蛮有把握，胸有成竹的样子。你的实力真的那么强？你真的十分厉害？

再往后转，瞧见了一个打扮得如小海军，十分漂亮的女孩，可她的脸上带着着急之色，正绕着后座，飞快而又流利地背着稿子，有时急得直搓手，差点跳了起来。演讲稿十分难背吗？比赛让你那么紧张吗？

“开始抽签了！”只听见负责老师的一声吆喝。

我的心一紧，攥紧了拳头，“呯”，从座位上一跃而起，慢吞吞地走了上去。

只见负责老师手里拿着一个大信封，在空中一抖，一个个叠得方方正正的白纸片如雪花般落在了讲桌上。这些眼疾手快的小家伙们，都抽出了胖乎乎的小手，在讲桌上乱摸成一团，就如小鸡啄米，在争食一般，纸片马上所剩无几。我心里默默地念叨着：“但愿，但愿……”伸展开了已是汗津津的手，把头往后一转，随便锁定了一个目标，小心翼翼地展开纸片一看，啊，16号！欢天喜地，又蹦又跳地回到了座位。

首先是初中组的大哥哥、大姐姐们。

大概是学习负担太重吧，好几个都因没有背熟而忘了词。他们有的在台上皱着眉头，微微撅着嘴，一副极力回忆的样子；有的站在那儿，不知所措，神色惊慌，双手紧紧地攥着两边的衣角，松开手时，衣角已是皱巴巴的了；还有的前一句的台词重复好几遍，“嗯，嗯，嗯……”了好半天，也没挤出半个字来，反而搞得台下观众哄堂大笑，自己更加面红耳赤……

看了他们的表演，我心里便有了底，十分的胸有成竹。

可万万没有想到的是，“天外有天，山外有山。”开始的3号小男孩，就成了我心中的绊脚石，他讲得十分出彩。

坐在下面的我又一次慌了神儿，急急忙忙地把演讲稿展开，摊在桌子上，心急火燎地看着，嘴飞快地动着，可越是记，越觉得记不到心里去。我手忙脚乱，头上也渐渐地出现了冷汗，竟一不小心碰翻了饮料瓶。算了，不看了！我一懊恼，又“呼呼呼”地把稿子叠好，塞进了抽屉。

时间过得可真快！一眨眼，就轮到了我！

在主持人报幕时，我不停地给自己加油打气。我昂首挺胸，大踏步，沉稳有力地登上了台。脸上带着微笑的我，先调好了话筒，正准备深呼吸，声情并茂开始演讲时，突然望见了台下一片黑压压的人头，有些人正在窃窃私语，交头接耳。

我一时语塞。忽然，眼前闪过了评委们慈祥的笑容，紧张顿时烟消云散。我开始了演讲。

可是，场下仍然闹哄哄的。我总觉得有一种声音在骚扰着我。为了赶走这种声音，我边讲边想，就是没有一个好主意。我急得直搓手。

真是“天助我也”！讲着讲着就讲到了张秋江的这段汶川地震的动情故事。

我进入了状态，动了真情，一下子有了震撼力。

我头一回把轻重、起伏、缓急调节得这样好。有时一声深呼吸，带来的是紧张；有时加快语速，带来的是激情；有时放低声音，带来的是悲伤┅┅颤音、气音，我都恰到好处地运用了。我感动了自己，震撼了观众，全场肃静肃静的┅┅

我整个人陶醉在自己的演讲之中，声情并茂的掀起了一轮又一轮的高潮┅┅当蹦出最后一个字，定格下最后一个动作时，我已是满脸潮红，眼噙泪花了。

掌声为我响起！我终于取得了一等奖的好成绩。

写演讲比赛作文怎么写点面结合【精选6篇】三

明年的高考即将来临，众多考生也进入了最后的紧张复习阶段，如何高效地复习，最大化地提高成绩呢?下面小编给大家推荐一些高考作文的写作技巧方法指导，欢迎大家进行观看学习。

清代诗人、画家郑板桥有一幅对联：删繁就简三秋树，领异标新二月花。十九世纪英国诗人王尔德说：第一个把美人比成鲜花的人是个天才，第二个把美人比成鲜花的人是个庸才，第三个把美人比成鲜花的人则是个蠢才。要激活自己的创新意识，做到“人无我有，人有我深。常中求变，变中求新。”黑格尔也说过：“内容之所以成为内容，即由于它包括成熟的形式在内。”　　高考作文在发展等级中设立“有创新”的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。或是见解新颖，或是材料新鲜，或是构思精巧，或是推理想象有独到之处，或是有个性特征。这些方面都是可能蕴涵“创新”因素的地方，在高考作文中凡是有利于培养学生创造精神和思路解析的地方，我们就必须给予重视和鼓励。

古代戏曲理论家李渔在《闲情偶寄》中这样说过：“变则新，不变则腐;变则活，不变则板。”高中阶段的作文训练也是如此。只有时时处处将创新意识贯彻到写作中，才有可能写出内容和形式俱佳的作文。

怎样才能做到创新呢?重要的就是你比一般人思考得深，琢磨得透，才能从普通的事物中洞见其本质意义。古人说得好：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用;第二番来者，正语也，停止不可用;第三番来者，精语也，方可用之。”这三番意思代表了认识逐步深化、文章渐次深刻的一个过程。具体可从以下几方面下工夫：

1.精心打造首尾。你精心设计的有个性的“亮点”，你的精彩之笔，要尽量在文章的前头展示出来，不可遮遮掩掩，直到文章的末尾才露出姿容。要一“亮相”便获“满堂彩”，不能搞“图穷匕现”。河南一考生的《一把生锈的锁》，文章层层递进，步步为营，终于找到了问题的根源：自信随岁月逝去。文章题目一语双关，一方面指实实在在的锁，另一方面指心灵上的锁，生动形象。重庆一考生的《菊花飘香的时节》文章一开始就展示了一幅旷远的画面，想象丰富，文情并茂，引人入胜。结尾两段升华主题，前后照应，行文自然流畅。

2.紧跟时代步伐。北京高职一考生的《时尚流行我心定》作者首先用“时尚”作为文章的开篇之语，继而用现实生活中的五花八门，形形色色的“时尚”来阐述所谓的时尚。然后，旁征博引，列举古今中外各行各业的时尚生活。与现代生活紧密相连，有时代特色。江西一考生的《把“意见”刻录成光盘》，好就好在不落窠臼，采取网络搜索的形式，从而似乎出现了一个个画面感，历史和现实的例子就自自然然地展示在读者面前，“搜索结果”就成了作者简短的点评，最后的结论也就水到渠成。本文的内容没有过人之处，出彩的就是它的形式。

3.敢于逆向思维。北京一考生的《包容(七)》中，大对小，厚对薄的包容容易理解，但微小对广博的包容，静止对流动的包容，沉默对喧嚣的包容，此种创意实在是独辟蹊径，非同一般。江苏一考生的《项王项王若奈何》，作者进行丰富而大胆的想象，将思维的触角延伸到了历史之中，以一种全新的眼光对历史人物 ——项王进行了入木三分的刻画与诠释，也更深刻地揭示了一个主题：灵动的水可保持一片蔚蓝，灵动的智慧，可以造就一个英雄。

写演讲比赛作文怎么写点面结合【精选6篇】四

下午中队活动上，老师说：“我们一年级小学生，一分钟能写多少个字？今天就比一比看。”

比赛开始了，同学们都刷刷地写起来了。我也手忙脚乱地写了起来。写着写着，糟糕，我在“纸”字下面多加了一个点，急忙找橡皮，橡皮不在铅笔盒里，我又急忙打开书包找，可是怎么也找不着，急得我直冒汗。老师看见了，给了我一块橡皮，我刚把一点擦掉，比赛的时间就到了。老师宣布：第一名写了20个子。可我只写了7个字，还写得歪歪扭扭的，我真后悔。以后，我可要好好练习写字了。

城关小学四年级:1760945275

写演讲比赛作文怎么写点面结合【精选6篇】五

要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不 “ 叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

写演讲比赛作文怎么写点面结合【精选6篇】六

生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是：

第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象。

第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上。

四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。

例如某位同学，在描写数学李老师的外貌时，突出了老师眉毛和眼睛的特征。她是这样描写的：“他的眉毛非常黑，长得像两个锐角三角形，挺有个性。眼睛不大，可很有神。”她在写李老师上课时，突出了“教学有方”的特点。文中写道：“每当我们上数学课时，班上总是很活跃，时时传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师叫同学回答问题时，嘴角总是微微向上翘，流露出一丝笑意。有的同学答错了，一见老师的表情，以为自己答得挺不错，竟很得意，就稀里糊涂地说起来，惹得大家哄堂大笑。有的同学答对了，李老师反会问上一句：‘对吗?’这个同学也就犹豫起来。在这种情况下，李老师就会让同学们互相讨论，最后他才把正确答案告诉我们。这样，既能让我们认真思考、活跃思维，又能使我们对所学的概念有了深刻的理解。”这篇作文之所以写得成功，关键是观察的细致。

为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会。盘云珍同学总结道：“我是数学课代表，与李老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写的了。